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知識產權事業(yè)發(fā)展有賴堅實的人才根基

發(fā)布時間:2013年03月13日   發(fā)布人:精英集團   閱讀數:170 次

——訪全國政協委員、國家知識產權局副局長李玉光

“我國實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略,需要加強知識產權工作,迫切需要大批合格的知識產權專業(yè)人才。”李玉光說,“但作為知識產權專業(yè)人才主要來源的高校,目前在知識產權專業(yè)人才培養(yǎng)方面還存在著培養(yǎng)的知識產權人才數量不足、培養(yǎng)質量需要進一步提升、師資隊伍需要進一步增加、教材需要進一步豐富和完善等問題。”

在參加今年的全國兩會前,李玉光對形成上述問題的主要原因進行了深入調研。據他介紹,目前我國開展知識產權教育和人才培養(yǎng)的高校不夠普遍。“據初步統(tǒng)計,1993年至2009年這些高校共計培養(yǎng)知識產權專業(yè)學生約4000多人,換算下來,平均每年僅200多百人。”李玉光說。

另一方面,知識產權工作的特點決定了知識產權人才更多的是復合型實務人才,而目前我國高校的知識產權課程大多數為教授法律的教師授課,缺乏跨學科的師資隊伍。此外,我國現有的高校知識產權教材主要以知識產權法等法學范疇教材為主,理論知識雄厚,但實務操作不足。

為此,李玉光從完善高校知識產權教育、加大知識產權專業(yè)人才培養(yǎng)力度提出了建議:采用選修課、必修課、網絡課程以及報告會等多種形式在高校中面對不同專業(yè)學生開展知識產權普識教育,大幅度提高高校學生知識產權意識;研究建立高校、政府、企業(yè)協調合作的知識產權教育機制,調動全社會的力量開展知識產權教育,培養(yǎng)知識產權專業(yè)人才;開門辦學,加強實踐教育環(huán)節(jié),在知識產權基本理論課程的基礎上,增加在內容上具有較強實踐性的課程;根據市場主體對知識產權專業(yè)人才的要求,結合不同專業(yè)的不同特點,加強知識產權課程體系建設,文理交叉,科技與法律并舉,管理與外語兼具;制定高校知識產權師資培養(yǎng)計劃,加大從知識產權工作一線和其他相關領域聘請師資的力度;研究知識產權教材編寫工作,廣泛借助各界力量,形成面向高校知識產權專業(yè)、法律專業(yè)、理工科和文科學生等不同對象的知識產權教材體系,突出實踐性、及時性和綜合性。

“特別是在加強與企業(yè)知識產權管理部門、知識產權中介服務機構等單位的合作方面,我國高校應努力做出探索,建立知識產權教育實踐基地,提高學生解決實際問題的能力。”李玉光說,“人才興則事業(yè)興,隨著創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略的深入實施,對知識產權專業(yè)人才的需求將進一步增加。只有人才隊伍建設整體水平的全面提升,才能為推動知識產權事業(yè)又好又快發(fā)展做出新的貢獻。” (特派記者  崔靜思)